Il gioco dei soldi


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Introduzione

I ricchi diventano sempre più ricchi ed i poveri sempre più poveri - uno slogan che la maggior parte di noi conosce bene. Ma quali sono le ragioni del crescente divario tra ricchezza e povertà? Come fa l’attuale sistema bancario a favorire tale dinamica?


Immaginate che si desideri acquistare una casa, ma non si abbiano le risorse necessarie. Che fare? Si va in una banca a chiedere un prestito. Che grande invenzione le banche, giusto? Bene, osserviamo come funzionano: invece di limitarsi a pagare indietro la somma presa in prestito, il fruitore del servizio deve anche rimborsare gli interessi su quest'ultima - interessi che vanno sia alla banca che al creditore. Il creditore è colui il quale ha messo i propri soldi in banca per motivi di sicurezza e, tra le altre cose, per guadagnare dal prestito che verrà concesso alla povera gente che ne avrà bisogno - ecco il miracolo dell’interesse! Ed è così che la ricchezza si accumula nelle mani di pochi.


Quali sono le alternative? Non è un caso che storicamente l'usura (prestiti basati sul tasso di interesse) è stata vietata nelle diverse culture, tra cui l'impero romano, l’antica Cina, l’antica Grecia ecc ed è stata di solito accompagnata con la condanna di pagare gli interessi sul denaro prestato dal cristianesimo, l'Islam, il Buddismo ecc. Nel settore bancario islamico, tutti i tipi di interesse, di sfruttamento e di guadagno da usura sono proibiti. Ci sono anche le cosiddette banche senza interessi in Svezia, sulla base di un principio simile di banca etica, come ad esempio le banche JAK.


Il denaro è associato con il potere e il controllo, così come la dipendenza o la sensazione che si prendano cura di noi. In questa attività esploriamo il nostro rapporto con il denaro e possiamo osservare e comprendere come la maggior parte del denaro in circolazione viene creato e come funziona il meccanismo dell’interesse.

Tipo di Attività

Di gruppo / Esperienziale

Durata

Versione semplificata: 30 min; versione integrale: 2 ore

Risultati dell’apprendimento

  • Per capire meglio i sentimenti e le credenze che abbiamo di soldi nella nostra vita e nella società

  • Per ottenere una più profonda comprensione di come il sistema bancario attuale e il lavoro di interesse

Istruzioni

Materiali e strumenti richiesti:

  • Denaro reale, preferibilmente sia in monete che in banconote, la quantità dipende da voi; si può giocare con quantità variabili da $ 1 a $ 200.

  • Un giornale e una penna o una matita

  • Un orologio (time keeper)

  • Una campana

Istruzioni dettagliate per la versione semplice:

  1. Ogni persona porta una certa quantità di denaro, preferibilmente sia monete che banconote. Non dovrebbe essere una somma  troppo grande, in modo da non perdere tutti i propri soldi e andare in bancarotta, ma sufficientemente grande da causare disagio nel caso in cui si dovesse perdere. Se alcune persone non vogliono partecipare, va bene, purché non interferiscano con gli altri giocatori.

  2. Dividere i partecipanti in gruppi di 4, 5 o 6 persone e chiedere loro di sedersi sul pavimento o intorno ad un tavolo in modo che possano chiaramente mettere i loro soldi di fronte a loro e raggiungere facilmente i soldi degli altri.

  3. Chiedere ai partecipanti di preparare carta e penna per scrivere in seguito le loro riflessioni.

  4. Spiegate che ci saranno diversi cicli di 1 minuto. Dopo ogni giro di 1 minuto, chiedere ai partecipanti di interrompere l'attività attraverso una campana o qualcosa di simile. L’intera attività dovrebbe svolgersi in silenzio.

  5. Round 1: spiegare ai partecipanti che dovrebbero prendere i soldi di fronte a loro (ovvero i propri soldi) e dare l'intera somma agli altri partecipanti del loro gruppo (non importa a chi vengano dati i soldi). Dopo 1 minuto, suonare il campanello e chiedere ai partecipanti di interrompere l'attività. Successivamente, chiedere ai partecipanti di scrivere brevemente le proprie osservazioni personali. Come mi sono sentito dando via i miei soldi?

  6. Round 2: spiegare ai partecipanti che ora dovrebbero prendere il denaro degli altri e metterlo di fronte a sè. Si dovrebbe cercare di prendere il più possibile e solo dalle persone del proprio gruppo. Anche in questo caso suonare la campana dopo un minuto e far loro scrivere come si sono sentiti in questo secondo turno.

  7. Round 3: spiegare ai partecipanti che ora si possono prendere i soldi da chiunque e darli a chiunque. Anche in questo caso suonare la campana dopo un minuto e lasciare che scrivano come si sono sentiti.

  8. Round 4: in primo luogo chiedere ad ogni partecipante di levare il 20% del proprio denaro. Il 20% di tutte le persone che giocano nel piccolo gruppo è posto in un luogo separato - una sorta di "banca" - e questo denaro non sarà incluso in questo round. 8.Spiegare ai partecipanti che adesso si dovranno nuovamente prendere i soldi da altri e metterli nel proprio denaro. Dopo un minuto interrompere il processo e chiedere loro di verificare chi è la persona che ha la maggior parte dei soldi di fronte a sè. Questa persona riceverà anche quel 20% che tutti gli altri hanno messo in "banca". Spiegare l'accumulo di denaro relativo all’interesse del 20%, facendo riferimento al sistema bancario corrente - il più ricco diventa più ricco e il più povero sempre più povero. Chiedere alle persone di scrivere le proprie riflessioni e di riflettere anche su come sarebbe un sistema bancario senza interessi.

  9. Si può condividere il fatto che nel mondo reale non interessa a nessuno come ci si sente rispetto ai soldi e che anche voi non volete sapere come si sono sentiti durante il gioco. Ogni persona può tenere per sè il denaro guadagnato durante il gioco. Naturalmente altre opzioni sono possibili se le persone non si sentono a proprio agio con questa, lasciatelo decidere al gruppo. (Es: ogni partecipante riprende l'importo che aveva all’inizio, oppure se qualcuno ha fatto soldi in più, lei / lui dovrà acquistare alcuni dolci e condividerli con il gruppo, o ancora tutti i soldi raccolti in ogni gruppo possono essere divisi in somme uguali tra tutti i partecipanti, oppure tutto il denaro raccolto nel gruppo può essere diviso in modo solidale, ovvero destinando di più a coloro i quali si trovano in una situazione economica precaria, ecc).

  10. Invitate le persone a condividere in gruppo come si sono sentiti e che cosa hanno osservato durante l'intero processo. Usate le domande dalla sezione di riflessione.


Per riprodurre una versione più complessa del gioco trovate le istruzioni nella sezione "File di supporto".

File di supporto

Istruzioni per la versione integrale del gioco

Risorse

Riflessioni

  • Quali ritenete siano le principali lezioni apprese durante questa attività?

  • In che modo l'ultimo giro e il 20% destinato alla persona "più ricca" sono collegati al sistema bancario corrente?

  • Come hanno deciso i partecipanti di distribuire i soldi, alla fine - ognuno ha ripreso indietro i soldi che aveva investito o è stato usato qualche altro modello solidale?

  • Che tipo di riflessioni hanno condiviso i partecipanti, quale era il loro rapporto con il denaro?

Istruzioni per l’invio

Caricare le proprie riflessioni in Moodle così da permettere ad altri partecipanti di offrire il proprio feedback. Le istruzioni su come caricare i file e presentare i propri lavori in Moodle potete trovarle qui.

Istruzioni per la valutazione

Fornire dei feedback ad almeno uno dei partecipanti tra quelli che hanno svolto questa attività. Le istruzioni su come fornire un feedback potete trovarle qui.
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